Mi Niño Especial

Daniel Eduardo es un alumno que cursa el primer grado integrado por USAER 141 zona 10. Presenta barreras para el aprendizaje y la participación de tipo actitudinal y curricular asociadas a discapacidad intelectual. Daniel es un niño de complexión delgada, se observa más pequeño de los niños de su edad, de piel morena, pelo negro; dentro del grupo se observa como un niño inquieto, peleonero, dice groserías interrumpiendo a la maestra, grita fuerte para llamar la atención del grupo y distrae a todos.

Sus compañeritos de grupo y de la escuela en general, lo reportan a cada rato por ser agredidos por Daniel, pues tiende a morder, escupir, y dar cachetadas de la nada. La maestra de grupo realiza sus actividades siguiendo la exigencia de planes y programas y brindándole atención individual solo cuando el grupo se lo permite, situación que no es muy frecuente. Afortunadamente la maestra de apoyo, todos los días entra en el aula para trabajar con Daniel alrededor de una hora y para que la maestra no se sienta desesperada.

Reconoce formas adecuadas de comportamiento aunque en él no las aplica; muestra resistencia hacia el manejo de reglas y  hay poco interés en socializar de manera asertiva.Se observa dificultad en su motricidad, su lenguaje es poco entendible, de manera oral dice las vocales; su escritura son trazos, en la lectura realizada por su maestra se le dificulta prestar atención y hay constantes llamadas de atención por parte de la misma; requiere cuestionamiento directo para rescatar el personaje central de un cuento, solo manipula cuentos que le llamen la atención.